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La FAÉCUM, comme la direction de l’Université de Montréal, promeut les pratiques de rétroaction en cours de session. En effet, ce type d’évaluation offre de nombreux avantages tant aux enseignants qu’aux étudiants. D’une part, il est possible pour les étudiants de se prononcer sur l’enseignement offert, ce qui aide l'enseignant à éventuellement se réajuster. D’autre part, cet exercice permet à l'enseignant d’anticiper les résultats de l’évaluation statutaire. D’ailleurs, quoi de mieux pour établir le dialogue entre étudiants et enseignant qu’un échange de points de vue sur la prestation de ce dernier?
Associations et étudiants 